Olvasónaplók

A könyv megközelítése gyermekközeli. Az íróról csak a leglényegesebb adatokat ismerteti, külön kiemelve a regény megírásának életrajzi okát. Ezután már csak a művel foglalkozik a szerző a tíz fejezetet egyenként dolgozva fel, majd végül egy hosszabb összefoglalásban rendszerezve a tudnivalókat. A kérdések egyaránt célozzák az értelmező és a kreatív olvasás fejlesztését. A Micimackó, mint szöveg sok lehetőséget kínál a nyelvhasználat fejlesztésére, és ezeket a lehetőségeket a szerző ki is használja.

Az olvasónapló három nagy szerkezeti egységben foglalja össze A kis hercegben található lényeges gondolatokat, eseményeket. A fejezetekben tömören fogalmazottak a kérdések, amelyek elősegítik a lényeg megragadásának képességét a gyerekekben. Az olvasási képesség fejlesztését szolgálják az értelmező olvasást megkívánó feladatok. Sok kérdés, feladat vonatkozik az összefüggések, ok-okozati viszonyok felismerésére, a tettek motívumainak kiderítésére, a szereplők tulajdonságainak összehasonlítására. Az olvasóvá nevelést, az olvasói szokások alapozását a füzet végén található bibliográfia szolgálja.

A regény mindn fejezetéhez készített a szerző egy-egy feladatsort, a legfontosabb események és összefüggések feldolgozásához. Az összetartozó fejezeteket összefoglalással zárja, amelyben rendszerezi a főbb eseményeket, összefüggéseket. Az olvasónapló a szövegértés fejlesztése mellett például a leírást, a jellemezést és a levélírást is gyakoroltatja a gyerekekkel, mégpedig az olvasottakhoz kapcsolódva, a kommunikációs helyzethez és a szerephez alkalmazkodva. A könyv az értelmező olvasás mellett a kreatív olvasás képességének kibontakoztatását is szolgálja.

A regényt négy részre tagolta az olvasónapló szerzője, és mindegyik résznek címet is adott, amellyel segíti a lényeglátás fejlődését. Az értelmező és a kreatív olvasás képességének fejlesztése hangsúlyosan érvényesül, de emellett az írásbeli szövegalkotás tanult műfajainak (elbeszélés, leírás, jellemzés, tudósítás, kiáltvány) gyakorlását és alkalmazását kívánó feladatok is találhatók a kiadványban. Mindegyik feladatsorban tudatosítja a szerző az írói eszközöket és azok funkcióját (hasonlat, megszemélyesítés). Szervesen épülnek be a feladatokba a nyelvtani ismeretek alkalmazása: a feladatok mindig a témákhoz kapcsolódnak. A füzet végén összefoglalás és szójegyzék található.

Az olvasónapló elején először Móra Ferenc családi körülményeit ismerhetik meg a gyerekek. Utána fejezetről-fejezetre halad végig a szerző a regényen, mindegyik fejezethez képességfejlesztő feladatokat rendelve. Minden feladatsor elején található például olyan feladat, ami a füzet végén található szójegyzék használatát igényli, ezzel is elősegítve a szókincs fejlődését, ezen kívül rávezeti a gyerekeket a lexikonszerű kiadványokban való eligazodásra. A szerző a legnagyobb hangsúllyal az értelmező olvasás lépességének fejlesztését célzó feladatokat ad.